ပြင်သစ်စနစ်

ဘာသာစကားအနုပညာ

အဆင့် 5 အတွက် ပြင်သစ်ဘာသာစကားအနုပညာသည် အရည်အချင်းငါးခုပါ၀င်ပြီး အချင်းချင်းအပြန်အလှန်ဆက်ဆံခြင်း- ပါးစပ်ဘာသာစကား၊ စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်း၊ ဘာသာစကားလေ့လာခြင်းနှင့် ဘာသာစကားနှစ်မျိုးအချိန်များကို လေ့လာခြင်း။ ပါးစပ်ဘာသာစကား- မတူညီသောအကြောင်းအရာများတွင် သတင်းအချက်အလက်များကို ရှင်းလင်းစွာတင်ပြနိုင်ရန် ပါးစပ်ဘာသာစကားတွင် ကျွမ်းကျင်စွာ ဖွံ့ဖြိုးလာစေရန်၊ ကျောင်းသားများအား ပြဇာတ်နှင့် နှုတ်ဖြင့်ကစားသည့်အခြေအနေများကို ကမ္ဘာနှင့် မိတ်ဆက်ပေးပါမည်။ စာဖတ်ခြင်းနှင့် နားလည်နိုင်မှု- ပါးစပ်နှင့် အသံတိတ်ဖတ်ခြင်းတို့ကို ကျွမ်းကျင်စွာ သင်ယူပြီး နားလည်သဘောပေါက်နိုင်စေရန်အတွက် တစ်နှစ်တာအတွင်း ပြီးပြည့်စုံသော စာအုပ်များစွာကို လေ့လာပါမည်။ စာသားကို ကောင်းမွန်စွာဖတ်ရှုပြီး နားလည်မှုလိုအပ်သော လုပ်ဆောင်ချက်များဖြင့် နားလည်မှုကို စစ်ဆေးမည်ဖြစ်သည်။ စာရေးခြင်း- နေ့စဉ်လေ့ကျင့်ပါ၊ ၎င်းသည် အဓိကအားဖြင့် ကာတွန်းရေးသားခြင်းနှင့် စကားလုံးပြင်ဆင်ခြင်းအသုံးပြုခြင်းဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်မှုတစ်ခုဖြစ်သော်လည်း ၎င်းကို စာရေးခြင်းပရောဂျက်များတွင်လည်း ခေါ်ယူပါသည်။ ကော်ပီနှင့် အပြင်အဆင်လုပ်ဆောင်ချက်များသည် graphomotor gesture ၏ကျွမ်းကျင်မှုကို တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးသည်။ ယူဆရန်၊ မေးခွန်းထုတ်ရန်၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်နှင့် နားလည်မှုပြသရန် လှုပ်ရှားမှုတိုင်းတွင် စာရေးခြင်းကိုလည်း အသုံးပြုပါသည်။ ဘာသာစကားလေ့လာခြင်း (သဒ္ဒါ၊ စာလုံးပေါင်း၊ အဘိဓာန်) - အဆင့် 5 သည် ရှင်းလင်းပြတ်သားပြီး ရောင်ပြန်ဟပ်သော ဘာသာစကားလေ့လာမှုတွင် အပြည့်အဝပါဝင်ရန် အခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။ စာများရေးသားရာတွင် ကျောင်းသားများသည် ဘာသာစကား၏ ပုံမှန်နှုန်းထားများကို လေ့လာကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ပါးစပ်နှင့်ရေးသားခြင်းကြား ဆက်ဆံရေးကို ကျွမ်းကျင်စေရန် ဦးဆောင်ပြီး စကားလုံးများ၏ တည်ဆောက်ပုံ၊ အဓိပ္ပာယ်နှင့် စာလုံးပေါင်း၊ ဆက်စပ်စကားလုံးပုံစံ (ဥပမာ၊ ကျား၊ မ၊ နံပါတ်၊ နှင့်ကြိယာ၏ ဖြည့်စွက်ချက်)၊ ကြိယာ၏ လုပ်ဆောင်မှုတို့ကို ရယူရန် လမ်းညွှန်ထားသည်။

ဘာသာစကားနှစ်မျိုးကမ္ဘာ- ဒုတိယဘာသာစကား၏အလေ့အကျင့်ကို ပထမဘာသာစကားနှင့် အနီးကပ်ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည်။ ထို့ကြောင့် အင်္ဂလိပ်နှင့် ပြင်သစ်ပရိုဂရမ်များသည် တူညီသောစိတ်ကူးကိုလေ့လာရန်၊ တူညီသောစာအုပ်ကိုဖတ်ရန်၊ တူညီသောကိရိယာများကိုသုံးကာ ဘာသာစကားနှစ်မျိုးသုံးရန် မကြာခဏတွေ့ဆုံလေ့ရှိသည်။ ဘာသာပြန်ခြင်းလုပ်ငန်းကို ရှောင်ကြဉ်ပြီး ဘာသာစကားတစ်ခုမှ အခြားတစ်ခုကို ချောမွေ့စွာပြောင်းနိုင်စေရန် အရာအားလုံးကို လုပ်ဆောင်ပါမည်။

သမိုင်းပထဝီဝင်

အဆင့် 5 အတွက် ပြင်သစ်ဘာသာဖြင့် လူမှုလေ့လာရေးပရိုဂရမ်ကို “သမိုင်းနှင့် “ပထဝီဝင်” ဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားသည်။ သမိုင်းတွင်၊ အစီအစဉ်တွင် သမ္မတနိုင်ငံ၊ ပြင်သစ်ရှိ စက်မှုခေတ်၊ ပြင်သစ်၊ ကမ္ဘာစစ်များမှ ဥရောပသမဂ္ဂအထိ ပြင်သစ်နိုင်ငံကို လွှမ်းခြုံထားသည်။ ပထဝီဝင်ပရိုဂရမ်ကို ဒေသဆိုင်ရာ အခြေအနေနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေသည်။ ပြင်သစ်သည် New York ပြည်နယ်နှင့် United States တို့ကို အပြိုင်လေ့လာသည်။ အဓိကအချက်မှာ ကွန်မြူနတီဝင်နိုင်ငံဖြစ်သည်။

သင်္ချာအတတ်ပညာ

Grade 4 ၏အဆက်မပြတ်တွင်၊ Grade 5 သည် သင်္ချာ၏အဓိကကျွမ်းကျင်မှုခြောက်ခုဖြစ်သည့် ရှာဖွေမှု၊ မော်ဒယ်၊ ကိုယ်စားပြုမှု၊ တွက်ချက်မှု၊ အကြောင်းပြချက်နှင့် ဆက်သွယ်မှုအပေါ် အာရုံစိုက်ထားဆဲဖြစ်သည်။ အကျုံးဝင်သည့် မတူညီသည့်နယ်ပယ်သုံးမျိုးတွင် ဂဏန်းများနှင့် တွက်ချက်မှုများ (ဥပမာ၊ ဂဏန်းကြီးများ၊ ဒဿမများ၊ ရိုးရှင်းသောအပိုင်းကိန်းများ၊ ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်သည်)၊ ပမာဏနှင့် တိုင်းတာချက်များ (ဥပမာ၊ နှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊ ခန့်မှန်းချက်၊ တိုင်းတာသည့်ကိရိယာများဖြင့် ဂျီဩမေတြီပမာဏများကို တိုင်းတာခြင်း)၊ အာကာသနှင့် ဂျီသြမေတြီ (ဥပမာ၊ အာကာသအတွင်း နေရာချထားခြင်းနှင့် ရွေ့လျားခြင်း၊ မျိုးပွားခြင်းနှင့် ဘုံကိန်းဂဏန်းများ ပြန်လည်သတ်မှတ်ခြင်း၊ အစိုင်အခဲများကို အသုံးပြု၍ ဖော်ပြခြင်း)။

အမေရိကန်စနစ်

ဘာသာစကားအနုပညာ

အဆင့် 5 အတွက် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကား အနုပညာသည် အရည်အချင်းငါးရပ် ဖြစ်သည်- စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်း၊ ပြောခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်း၊ သဒ္ဒါနှင့် ဝေါဟာရများ ပါဝင်သည်။
Reading တွင် ကျောင်းသားများသည် ဆွေးနွေးမှုများ၊ ပုံဥပမာများ၊ ဇာတ်ကောင်လေ့လာမှုများ၊ တီထွင်ထားသော စာသားပြန်လည်ပြင်ဆင်မှုများ၊ ဖတ်ရှုနားလည်မှုလေ့ကျင့်ခန်းများမှတစ်ဆင့် ကောင်းစွာအသေးစိတ်ဖတ်နိုင်စွမ်းကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ ကျောင်းသားများသည် စာအုပ်များနှင့် ကျမ်းပိုဒ်များအတွက် ၎င်းတို့၏ အယူအဆများနှင့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုများကို ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် စာသားပါ အထောက်အထားများကို ရှာဖွေရာတွင် ကျွမ်းကျင်လာကာ၊ စာရေးခြင်းတွင် ကျောင်းသားများသည် အမှန်တရားနှင့် စိတ်ကူးယဉ်ရေးသားခြင်းအနုပညာကို လေ့ကျင့်ကြသည်။ ခေါင်းစဉ်များ သို့မဟုတ် စာသားများတွင် ထင်မြင်ယူဆချက်အပိုင်းများကို မည်သို့ရေးရမည်ကို သင်ယူကြပြီး၊ အကြောင်းပြချက်များနှင့် အချက်အလက်များဖြင့် ရှုထောင့်တစ်ခုအား ပံ့ပိုးပေးကာ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွာ ဖော်ပြနိုင်ရန်၊ အစစ်အမှန် သို့မဟုတ် စိတ်ကူးယဉ်အတွေ့အကြုံများနှင့် အဖြစ်အပျက်များ၏ ဇာတ်ကြောင်းများကို ဖန်တီးခြင်းတို့ကို သင်ယူကြသည်။ ၎င်းတို့၏ ဘာသာစကားစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအနေဖြင့် Speaking and Listening တွင် ကျောင်းသားများသည် 5 တန်း ခေါင်းစဉ်များနှင့် စာသားများတွင် မတူကွဲပြားသော လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် ပူးပေါင်းဆွေးနွေးမှုများ (တစ်ပုံချင်း၊ အဖွဲ့လိုက်၊ ဆရာဦးဆောင်သော) တို့မှ ပါဝင်ဆွေးနွေးကြမည်ဖြစ်သည်။ သဒ္ဒါလေ့လာမှုကို ကျွန်ုပ်တို့၏စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်းလုပ်ငန်း သို့မဟုတ် ဆက်စပ်သဒ္ဒါလေ့ကျင့်ခန်းများတွင် ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ကိစ္စရပ်တိုင်းတွင်၊ အထူးသဖြင့် အမျိုးမျိုးသောနေ့စဉ်စာသားများတွင် ၎င်းတို့ကို နေ့စဉ်သုံးစာသားများတွင် တွေ့နေရသောကြောင့် ရည်ရွယ်ချက်မှာ သဒ္ဒါနှင့် မက္ကင်းမှုဆိုင်ရာ ကဏ္ဍပေါင်းစုံတွင် ကျောင်းသားများအား သဒ္ဒါနှင့် စက်ပြင်များရှိနေခြင်းဆီသို့ အာရုံပြုရန်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် စကားလုံးတစ်လုံး၏အဓိပ္ပာယ်ကိုနားလည်ရန်နှင့် အမြစ်များ၊ ရှေ့နောက်များနှင့် နောက်ဆက်တွဲများကိုရှာဖွေခြင်းကဲ့သို့သော စကားလုံးတစ်လုံး၏အဓိပ္ပါယ်ကိုနားလည်ရန် စကားစပ်တွင်သဲလွန်စရှာဖွေခြင်းကဲ့သို့သော စကားလုံးဝှက်ဝှက်နည်းဗျူဟာများကို ဆက်လက်တီထွင်နေသောကြောင့် ဝေါဟာရ၏တိုးချဲ့မှုကို အပတ်စဉ် စာလုံးပေါင်းလှုပ်ရှားမှုများအပြင် ကျွန်ုပ်တို့၏စာဖတ်ခြင်းလုပ်ငန်းတွင်ပါ ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပါသည်။

သင်္ချာ

Grade 5 အတွက် အင်္ဂလိပ်လို သင်္ချာမှာ အပိုင်းကိန်းများ ပါဝင်ပါတယ်။ ကျောင်းသားများသည် မသင့်လျော်သောအပိုင်းကိန်းများကို ပြောင်းလဲရန် သင်ယူကြပြီး၊ လုပ်ဆောင်ချက်လေးခုကို လုပ်ဆောင်ရာတွင် ကိန်းဂဏန်းများ ရောနှောကာ လုပ်ဆောင်ခြင်း၊ အဝိုင်းခြင်းနှင့် ခန့်မှန်းခြင်းဆိုင်ရာ နည်းစနစ်များကို ဟန်ချက်ညီစေပြီး ဖြစ်နိုင်ခြေနှင့် အချိုး၏ သဘောတရားများကို ရင်းနှီးလာကြသည်။ စကားလုံးပြဿနာများနှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်ခြင်းသည် ပေးထားသောပြဿနာတစ်ခုပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်သောအချက်အလက်များကို သိရှိနိုင်စေရန် ကျောင်းသားများအား သင်ယူရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေရန် အာရုံစိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်ပြီး သင်တန်းအလုပ်၏ အဓိကအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

သိပ္ပံ

၅ တန်း အင်္ဂလိပ်စာအတွက် သိပ္ပံသည် ပြင်သစ်အစီအစဉ်တွင် လိုအပ်သော အကြောင်းအရာအမျိုးအစားများမှ သိပ္ပံပညာကို ကမ္ဘာကြီးနှင့် လူသားတို့၏ အရင်းအမြစ်များအပေါ် နားလည်သဘောပေါက်ရန် နည်းလမ်းအဖြစ် သိပ္ပံ၏ အလုံးစုံသောခံယူချက်ကို မြှင့်တင်ပေးသည်။ ကျောင်းသားများသည် အမှီအခိုကင်းစွာ၊ အတွဲလိုက် သို့မဟုတ် အုပ်စုလိုက်လုပ်ဆောင်ကာ သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် သင်ယူကြသည်၊ သတင်းအချက်အလက်ပေးသော စာသားများ သို့မဟုတ် လက်ဆင့်ကမ်းလုပ်ဆောင်မှုများမှ အဓိပ္ပာယ်ကိုဆွဲယူပါ။ ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအား တင်ပြချက်များသည် အခြားသူများကို ရှင်းပြခြင်းမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ထဲတွင် အသိပညာကို ပြုပြင်ရန် အခွင့်အရေးတစ်ခု ပေးပါသည်။

ကြွယ်ဝမှု

အတတ်ပညာ

အတန်းပရောဂျက်များသည် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့် တစ်ဦးချင်းဖြစ်ခြင်းကို အားပေးသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားများအား နှစ်ဘက်မြင်နှင့် သုံးဖက်မြင်အနုပညာတွင် နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုရန် တိုက်တွန်းပါသည်။ အပိုပစ္စည်းများနှင့် နည်းပညာအသစ်များကို အသုံးပြုခြင်းသည် ပရောဂျက်တစ်ခုစီ၏ စိန်ခေါ်မှုကို တိုးမြင့်စေသည်။ ကျောင်းသားများသည် iPad များနှင့် စတင်ဓာတ်ပုံရိုက်ခြင်းဖြင့် အနုပညာဖန်တီးမှုကို စူးစမ်းလေ့လာကြသည်။ တစ်နှစ်ပတ်လုံး၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် အတန်းတွင်ဆောင်ရွက်ခဲ့သော ပရောဂျက်တစ်ခုစီအတွက် အရေးအသားနှင့် ဂရပ်ဖစ်တုံ့ပြန်မှုများဖြင့် အနုပညာဂျာနယ်တစ်စောင်ကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။ ကျောင်းသားအားလုံးသည် ၎င်းတို့၏ အနုပညာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် ၎င်းတို့၏ အောင်မြင်မှုများ၏ တီထွင်ဖန်တီးမှုများကို ပြသသည့် နှစ်ပတ်လည် ပန်းချီပြပွဲတွင် ပါဝင်ကူညီကြသည်။

ဂီတ

ဂီတကို ပြင်သစ်နှင့် အင်္ဂလိပ် နှစ်ဘာသာဖြင့် သင်ကြားပေးပြီး မတူညီသော ချဉ်းကပ်နည်းငါးမျိုးဖြင့် သင်ကြားပေးသည်- တူရိယာ၊ အဆိုပိုင်း; ယဉ်ကျေးမှု; ဂီတသီအိုရီ; နှင့် မာလ်တီမီဒီယာ ပရောဂျက်တစ်ခု။ ပဉ္စမတန်းကျောင်းသားများသည် ဝန်ထမ်းများ၏မှတ်စုများ (အသံဖမ်းစက်ကို အနိမ့် C မှ အမြင့် C အထိ ချဲ့ထွင်ခြင်း) နှင့် solfege၊ ကောင်းမွန်သောအစေးနှင့် အသက်ရှုလမ်းကြောင်းဆိုင်ရာ အစိတ်အပိုင်းများကို သင်ယူကြသည်။ ၎င်းတို့ကို ဆင်ဖိုနီနှင့် ဂီတခေတ်—Renaissance မှ ခေတ်သစ်အထိ ဂီတပုံစံများအပါအဝင် မတူညီသောဂီတပုံစံများစွာဖြင့် မိတ်ဆက်ပေးထားသည်။ ဂီတအပိုင်းအတွက် ကကွက်ကိုလည်း ဖန်တီးကြသည်။

ကာယပညာ

ပဉ္စမတန်းတွင် ကျောင်းသားများသည် ကစားနေစဉ်အတွင်း ၎င်းတို့၏ အခြေခံဗျူဟာများကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် အားကစားတစ်ခုစီအတွက် သတ်မှတ်ထားသော စည်းမျဉ်းများဆိုင်ရာ အသိပညာကို တိုးမြှင့်ရန် စိန်ခေါ်ခံရသည်။ သမဝါယမဂိမ်းများနှင့် အကများသည် အသင်း-အားကစားယူနစ်များကို အားဖြည့်ပေးသည်။ ပဉ္စမတန်းကျောင်းသားများသည် တစ်နှစ်တာအတွင်း FitnessGram အကဲဖြတ်မှုတွင် နှစ်ကြိမ်ပါဝင်ပါသည်။ ထို့အပြင်၊ အားလပ်ချိန်အတွင်း စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အားကစားအစီအစဉ်နှင့် နှစ်စဉ် Hoops for Hearts ပွဲစဉ်များတွင်လည်း ပါဝင်ရန် တိုက်တွန်းထားသည်။

ရနှေးငှေ့

ပဉ္စမတန်း ကျောင်းသားများသည် ရုပ်၏ဖွဲ့စည်းပုံ၊ ဂုဏ်သတ္တိများနှင့် အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှု၊ စွမ်းအင်ကို မည်ကဲ့သို့ လွှဲပြောင်းပေးပြီး ထိန်းသိမ်းနိုင်ပုံ၊ သက်ရှိများ နေထိုင်ပုံ၊ ကြီးထွားမှု၊ ၎င်းတို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်ကို တုံ့ပြန်ပုံ၊ မျိုးပွားပုံနှင့် သက်ရှိများသည် ၎င်းတို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် မည်သို့ အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်ပုံနှင့် ဤတုံ့ပြန်မှုများ၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို မည်သို့ ရှင်းပြနိုင်သည်ကို သင်ယူမည်ဖြစ်သည်။ ပဉ္စမတန်း ကျောင်းသားများသည် စကြဝဠာဟူသည် အဘယ်နည်း၊ ၎င်းတွင် ကမ္ဘာမြေနေရာ၊ ကမ္ဘာမြေသည် အဆက်မပြတ် ပြောင်းလဲနေပုံ၊ ကမ္ဘာ၏ လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့် လူသားတို့၏ လုပ်ဆောင်ချက်များသည် အချင်းချင်း အကျိုးသက်ရောက်ပုံကို သင်ယူကြမည်ဖြစ်သည်။ ပဉ္စမတန်းကျောင်းသားများကို ကုဒ်ရေးနည်းနှင့် ကွန်ပြူတာသိပ္ပံသည် ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ပုံကို မိတ်ဆက်ပေးပါမည်။ 

ကမ္ဘာ့ဘာသာစကားများ စပိန်

5 တန်းစပိန်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည်ယခင်နှစ်များကကျောင်းသားများသင်ယူခဲ့သောဘာသာစကားအပေါ်အခြေခံသည်။ ကျောင်းသားများသည် အတိတ်က သင်ယူခဲ့သော ကျွမ်းကျင်မှုများကို စုစည်းပြီး နေ့စဉ်ဘဝ၊ နေရာများနှင့် အနာဂတ်အစီအစဉ်များအကြောင်း ဗဟုသုတများကို ချဲ့ထွင်ကြသည်။ ဘာသာစကားကို အတုယူတည်ဆောက်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် ဖော်ပြရန်နှင့် ပုံပြင်များပြောပြရန်အတွက် ယခင်ကသင်ယူခဲ့သော သင်ယူထားသမျှကို အသုံးချနိုင်မည်ဖြစ်သည်။