Program międzynarodowy
Celem programu międzynarodowego w LIH jest zapewnienie rygorystycznego programu nauczania, który daje rodzinom swobodę wyboru.
Nasz program nauczania dostosowany do wieku uwzględnia najlepsze elementy programu nauczania francuskiego Ministerstwa Edukacji i stanu Teksas, a także standardy niezbędne do zapewnienia najlepszej możliwej edukacji w Houston.
Wczesna edukacja
Codzienne zajęcia stanowią podstawę uczenia się przez całe życie, kluczowego elementu Międzynarodowej Matury, i dają dzieciom możliwość bezpiecznego poznawania otaczającego je świata w sprzyjającym środowisku. W LIH program nauczania dla dzieci w wieku przedszkolnym łączy renomowany program nauczania rządu francuskiego ze standardami Texas Essential Knowledge and Skills.
Wykorzystanie języka we wszystkich jego wymiarach:
Nasi młodzi uczniowie uczą się w języku angielskim, hiszpańskim i francuskim. Język jest niezbędnym warunkiem sukcesu uczniów. Priorytety edukacyjne obejmują stymulację i strukturalizację języka mówionego, rozwój rozumienia tekstów czytanych przez dorosłych oraz świadomość dźwiękowego i wizualnego komponentu języków. W związku z tym uczniowie spędzą dwa dni na nauce języka angielskiego, dwa dni na nauce języka hiszpańskiego i jeden dzień na nauce języka francuskiego.
Działanie, wyrażanie i rozumienie poprzez aktywność fizyczną i sztukę:
Praktykowanie zajęć fizycznych i artystycznych przyczynia się do rozwoju motorycznego, sensorycznego, intelektualnego, relacyjnego i emocjonalnego uczniów.
Opracowywanie pierwszych narzędzi do strukturyzowania myśli:
Uczniowie stopniowo zrozumieją, że liczby pozwalają wyrazić zarówno ilości, jak i rangę pozycji na liście.
Odkrywanie świata:
Jednym z celów wczesnego rozwoju dziecka jest stopniowe nauczenie uczniów postrzegania czasu i przestrzeni jako względnie niezależnych wymiarów bieżących działań i rozpoczęcie ich takowego traktowania.
Stopnie 1-5
Szkoła Podstawowa
Szkoła podstawowa obejmuje klasy od 1 do 5. Uczniowie spędzą trzy dni na nauce języka angielskiego, dodatkowy dzień na nauce hiszpańskiego i jeden dzień na nauce francuskiego. W LIH program językowy szkoły podstawowej obejmuje czytanie i pisanie z matematyką, przedmiotami ścisłymi, wiedzą o społeczeństwie, sztuką, STEAM i wychowaniem fizycznym.
Stopnie 6-8
Gimnazjum
Wszystkie zajęcia w szkole średniej są prowadzone w języku angielskim, a uczniowie będą kontynuować naukę hiszpańskiego i francuskiego jako języków dodatkowych. W LIH program nauczania w szkole średniej umożliwia uczniom zdobycie wspólnej bazy wiedzy, podstawowych umiejętności i kultury, i jest zorganizowany wokół pięciu obszarów:
- Języki do myślenia i komunikacji
- Metody i narzędzia do nauki
- Rozwój osobisty i obywatelski
- Systemy naturalne i techniczne
- Przedstawienia świata i działalności człowieka.
Program nauczania w szkole średniej będzie zgodny z wytycznymi francuskiego Ministerstwa Edukacji, a także z wieloma kryteriami Texas Essential Knowledge and Skills. Na przykład, francuski system edukacji kładzie równy nacisk na zagadnienia geometryczne i algebraiczne, w porównaniu z programem TEKS, który kładzie większy nacisk na zagadnienia algebry, a mniejszy na zagadnienia geometryczne.
Stopnie 9-12
Szkoła średnia
Uczniowie, którzy wybrali ścieżkę amerykańską, będą mogli uczestniczyć w szkole średniej przygotowującej do matury międzynarodowej w klasach 9. i 10., w programie dyplomowym matury międzynarodowej w klasach 11. i 12., w doradztwie zawodowym i uniwersyteckim oraz w przygotowaniu do egzaminów PSAT, SAT i ACT. Oprócz matury międzynarodowej uczniowie będą musieli ukończyć podstawowe przedmioty wymagane w Teksasie: rząd/ekonomia Stanów Zjednoczonych, retoryka, zdrowie i historia powszechna.
W LIH program amerykański jest bezpośrednio powiązany z programem matury międzynarodowej. Klasy 11. i 12. są realizowane zgodnie z programem nauczania IBO oraz wymogami stanu Teksas. Uczniowie mają możliwość wyboru w większości przedmiotów, a także mogą sami zdecydować, czy chcą zdawać te programy na poziomie podstawowym, czy rozszerzonym, przy czym trzy z nich są dostępne w HL. Dodatkowo, w okresie wakacyjnym, między 11. a XNUMX. rokiem życia, program jest dostępny dla wszystkich.th i 12th W klasie maturalnej uczniowie napiszą rozszerzony esej na wybrany temat, pod opieką nauczyciela LIH. Teoria wiedzy to przedmiot o charakterze filozoficznym, który będzie zaliczany poprzez oceny wewnętrzne i zewnętrzne. Dodatkowo uczniowie kończący studia IB muszą zaliczyć 150 godzin zajęć z zakresu społeczności, działań i służby. Godziny te zaczynają się kumulować po ukończeniu 10.th stopień w LIH.
Wprowadzenie do wymaganego programu nauczania IB i programu IB Hexagon
Uczniowie programu IB nie tylko zdali egzaminy, ale również ukończyli program edukacyjny, który kładzie nacisk na wysokie standardy akademickie, międzynarodowe podejście i rozwija umiejętności uczenia się, które przydadzą im się przez całe życie.
Szeroki zakres i zrównoważenie nauczania osiąga się poprzez wymagany program nauczania. Aby uzyskać dyplom IB, uczniowie muszą uczęszczać na zajęcia z sześciu przedmiotów z następujących sześciu obszarów tematycznych. Dodatkowo muszą ukończyć kurs z teorii wiedzy, napisać rozszerzony esej o objętości 6 słów na wybrany temat oraz zaliczyć co najmniej 4,000 godzin zajęć z zakresu kreatywności, działania i służby. Kluczowe dla wszystkich przedmiotów są rozszerzony esej, teoria wiedzy (TOK) oraz kreatywność, działanie i służba (CAS).
Grupa 1 – Język A
Studia literackie, obejmujące wybrane dzieła literatury światowej. Tradycyjnie jest to język ojczysty studenta.
Grupa 2 – Język B
Drugi język nowożytny, hiszpański, francuski lub chiński
Grupa 3 – Jednostki i społeczeństwa
Ekonomia, Psychologia, Historia
Edukacja „całościowego człowieka” nabiera szczególnego znaczenia w XXI wieku, kiedy wiedza wciąż dynamicznie się rozwija; kiedy zaawansowane technologie i globalna gospodarka połączyły ze sobą skrajnie różne kultury; kiedy świat jest zbyt ściśle powiązany, by prowincjonalne ideologie mogły kierować myślą polityczną; kiedy istnienie we wspólnocie światowej wymaga docenienia i zrozumienia różnorodności kulturowej; i kiedy sama współpraca rozwiąże globalne problemy. Kluczowe jest, aby kształcenie akademickie wyposażało studentów w wartości i możliwości, które pozwolą im odnieść sukces w konkurencyjnym, nowoczesnym świecie.
Grupa 4 – Nauki eksperymentalne
Biologia, Chemia, Fizyka
Grupa 5 – Matematyka
Matematyka HL, Matematyka SL lub Studia matematyczne
Grupa 6 – Sztuka i przedmioty do wyboru
Teatr, sztuki wizualne, muzyka lub drugi przedmiot z grup 2-4
Teoria wiedzy (TOK)
Studia TOK stanowią centralny element filozofii edukacyjnej Międzynarodowej Matury (International Baccalaureate). TOK bada założenia i wartości, na których opierają się różne dyscypliny przedmiotowe, a także ich ograniczenia. Zachęca uczniów (i nauczycieli) do krytycznej refleksji nad różnymi sposobami poznawania (doświadczeniem, rozumem itp.) i obszarami wiedzy (dyscyplinami przedmiotowymi) oraz do refleksji nad rolą, jaką wiedza odgrywa w szerszym społeczeństwie. Zachęca uczniów do uświadomienia sobie siebie jako myślicieli, do uświadomienia sobie złożoności i zawiłości wiedzy oraz do uznania i docenienia potrzeby odpowiedzialnego działania w coraz bardziej połączonym świecie.
Jako przemyślane i zdecydowane badanie odmiennych sposobów poznawania i różnorodnych rodzajów wiedzy, kurs TOK składa się niemal wyłącznie z pytań. Najważniejsze z nich brzmi: Nauczyciel stosuje to centralne i kluczowe pytanie do wielu różnorodnych, lecz powiązanych ze sobą tematów i kwestii istotnych dla wszystkich ludzi.
Rozszerzony esej
To obszerny, niezależny projekt badawczy (4,000 słów) na wybrany przez studenta temat z szerokiego zakresu dziedzin, nadzorowany przez pracownika szkoły. Nacisk kładziony jest na oryginalne badania, wnikliwą analizę i rzetelność akademicką.
Kreatywność, Działanie, Służba (CAS)
Aby zapewnić równowagę między nauką a rozwojem akademickim oraz wszechstronny rozwój pomysłowych, sprawnych i empatycznych młodych ludzi, którzy opuszczają szkołę gotowi i zdolni do uczestnictwa w życiu szerszej społeczności, uczniowie są zobowiązani do ukończenia programu CAS, obejmującego co najmniej pięćdziesiąt godzin zajęć z następujących dziedzin: Kreatywność, Działanie i Służba. Zajęcia często łączą Kreatywność i Służbę, Działanie i Kreatywność, a nawet wszystkie trzy. Koordynatorzy CAS mogą pomóc uczniom w wyborze zajęć CAS, a niektóre grupowe zajęcia CAS są planowane corocznie.